Voix active, voix passive

En français, je peux dire:

  • Les feux d’artifice ont surpris mes voisins.
  • Mes voisins ont été surpris par le feu d’artifice.

Ce deux phrases veulent dire la même chose. La seule différence, c’est la forme: active ou passive.

Pour mieux comprendre, regardez la vidéo

Voici également un tableau récapitulatif des changements de temps:

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Place aux exercices!

Les hypothèses

Il existe trois sortes d’hypothèses: 5bb922f74a52dfd6b8427a75fe7f60e6

L’hypothèse réelle

  • S’utilise quand une situation est possible.
  • Construction: Si + présent, futur

« Si je suis élu président, je supprimerai tous les impôts! »

L’hypothèse irréelle

  • La situation n’est pas vraie, elle est imaginaire
  • Construction: Si + imparfait, conditionnel présent

« Si j’étais astronaute, j’irais sur Mars » (mais je suis prof, donc ce n’est pas possible)

 Hypothèse irréelle: exercice 1, exercice 2,

Hypothèse réelle et irréelle: exercice

L’hypothèse irréelle dans le passé

  • Situation vraiment impossible, sert parfois à exprimer un regret
  • Construction: Si + plus-que-parfait, conditionnel passé

« Si j’étais restée en Chine, je n’aurais pas rencontré mes stagiaires »

Une chanson pour découvrir le conditionnel passé

Exercices sur les trois hypothèses: Exercice 1 , exercice 2, exercice 3, exercice 4

Les pronoms COD et COI

1635143-se-vider-la-tete-pour-reflechir-efficacementUtiliser les pronoms COD et COI est une grande difficulté en français, mais il est indispensable de les maîtriser puisque les francophones les utilisent presque à chaque phrase pour éviter les répétitions.

Pas de panique, voici de quoi travailler!

Avant de commencer les exercices, vous pouvez télécharger la leçon: les pronoms cod coi et place des pronoms

Pour les pronoms COD et COI: 

Les pronoms Y et EN: 

Tous les pronoms: exercice

Les pronoms en chanson:

Et enfin, les double pronoms! 

 

Les marqueurs temporels

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Depuis, pendant, il y a… C’est parfois difficile de comprendre comment fonctionnent les marqueurs temporels en français.

Pour vous aider, voici tout d’abord un petit topo grammatical: les marqueurs temporels.

Passons maintenant aux exercices:

Si vous le souhaitez, vous pouvez écrire quelques phrases en commentaire en utilisant les différents marqueurs!

 

 

Jouons un peu!

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Voici un jeu assez simple qui permet de réviser les bases, au début ou à la fin d’une session.

Niveau A1 

Matériel: 

Déroulement:

Il y a 6 catégories:

Niveau A1

  • 1: se présenter, pour revoir les structures
  • 2: conjugaison
  • 3: comment ça s’écrit? : les apprenants doivent écrire (ou épeler) l’image de la carte
  • 4: les prépositions de lieu
  • 5: vocabulaire
  • 6: grammaire en vrac

Niveau A2/B1

  • 1: se présenter, pour revoir les structures
  • 2: conjugaison
  • 3: vocabulaire
  • 4: les pronoms: COD/COI et relatifs simples
  • 5: concordance des temps: Passé composé/imparfait et discours indirect
  • 6: grammaire en vrac

L’apprenant (ou le groupe d’apprenants) tire le dé, et pioche une question dans la bonne catégorie. Il avance son pion d’une case s’il a la bonne réponse.

Attention: les couleurs du plateau, c’est juste pour faire beau! Libre à vous d’utiliser un plateau plus neutre et bien sûr d’adapter le jeu comme vous le souhaitez!

Amusez-vous bien!

Présentations PowerPoint

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Pour mieux faire passer les explications grammaticales, j’ai très souvent recours au PowerPoint: bien qu’un peu désuet, il est rapide, facile d’utilisation et permet de garder les apprenants concentrés tout en amenant les notions au rythme de la classe. Bref, c’est pratique. Alors je partage.

Grammaire: 

Vocabulaire: 

Activités écrites et orales

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Conçu par Creativeart-Freepik.com

Vous trouverez ici des fiches d’exercices qui contiennent des exercices pour l’oral et pour l’écrit. Vous pouvez utiliser et photocopier tous ces documents mais merci de laisser la source! 

Grammaire/conjugaison: 

Divers: 

  • la date: apprendre les jours, les mois, les saisons
  • Les professions: comprendre le vocabulaire et faire des phrases
  • Parler des vacances: activités orales et écrites pour aborder le thème des vacances
  • Raconter ses vacances: écrire un texte pour raconter ses vacances (passé composé/imparfait)
  • Ecrire un questionnaire: en groupe, les apprenants doivent écrire un questionnaire sur les vacances ou les loisirs. Révision de l’interrogation

Petits topos grammaticaux

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Je partage ici avec vous des fiches grammaticales. Rien de bien exceptionnel, mais cela vous permettra peut-être de gagner un peu de temps de préparation!

Vous pouvez utiliser ces documents comme bon vous semble, à la seule condition de laisser la source sur le document! Merci!