Parler de votre travail

slideshow1Quand on cherche un travail dans un pays francophone, il est important de connaître le vocabulaire relatif au poste souhaité.

Pour vous aider, voici deux activités.

Activité 1

Parler de son travail

Voici une petite fiche à remplir grâce au travail effectué en classe et au site Actiris. C’est très simple: il vous suffit d’avoir un bon dictionnaire!

Etape 1: téléchargez la fiche: Préparation au CV

Etape 2 : allez sur la page imtb d’Actiris

Etape 3: complétez la fiche et imprimez-la

Activité 2

Comprendre une offre d’emploi

Etape 1: Téléchargez la fiche d’information: Questionnaire offres d’emploi Actiris

Etape 2: Allez sur le site d’Actiris et cherchez une offre d’emploi qui correspond au métier que vous voulez faire.

Etape 3: Complétez la fiche d’information

Pour bien apprendre…

8676ba2d8ae6ea77d36993d5d6c9f77f_large

Pour apprendre une langue, il est nécessaire de travailler les quatre compétences:

  • La compréhension orale
  • La compréhension écrite
  • La production orale
  • La production écrite

Pour vous aider à mieux comprendre, voici un descriptif des compétences en fonction des niveaux européens: Grille d’évaluation CECR

Pour apprendre plus efficacement, voici quelques « trucs et astuces »:

  • Regardez le journal télévisé tous les soirs à 19h sur la deux: ça ne dure que 15 minutes!
  • Ecoutez la radio: la Première, Vivacité, Classic 21, Pure FM, il y en a pour tous les goûts!
  • Lisez un petit article chaque jour, dans le métro ou sur le site Métro
  • Parlez un peu tous les jours: dans les magasins, avec vos voisins, parlez, parlez, parlez, et qui sait? vous ferez peut-être de belles rencontres…

Quelques petits conseils en plus ici.

A vous de jouer!

Voix active, voix passive

En français, je peux dire:

  • Les feux d’artifice ont surpris mes voisins.
  • Mes voisins ont été surpris par le feu d’artifice.

Ce deux phrases veulent dire la même chose. La seule différence, c’est la forme: active ou passive.

Pour mieux comprendre, regardez la vidéo

Voici également un tableau récapitulatif des changements de temps:

image2

Place aux exercices!

Un peu d’écrit…

Il est difficile de pratiquer l’écrit en ligne, mais vous pouvez quand même trouver des ressources qui vous permettront par exemple d’améliorer votre compréhension écrite. Voici donc quelques liens pour vous aider:

Compréhension écrite:

Argumentation et structure du texte: les connecteurs logiques

Regardez la vidéo pour vous rafraîchir la mémoire:

N’oubliez pas que la lecture vous aidera à maîtriser l’orthographe et la syntaxe! 

Jeux de vocabulaire

Ce qui manque souvent quand on apprend une langue, ce sont les mots de vocabulaire. Pour en apprendre chaque jour de nouveaux, il faut bien sûr lire, mais il est également possible de s’amuser un peu.

111986

Voici quelques liens, du plus facile au plus difficile, pour vous entraîner:

Si vous avez un smartphone, je vous conseille aussi l’application Scrabble!

A vous de jouer!

 

 

 

Participe présent ou gérondif?

La principale difficulté de ce point de grammaire est de ne pas confondre les deux termes. L’utilisation en elle-même n’est pas très compliquée.

Par exemple, si je vous dis « je mange en regardant la télé », vous comprenez! Mais si je vous demande s’il s’agit d’un gérondif ou d’un participe présent, alors vous hésitez, et croyez-moi, moi aussi. Rassurez-vous, ce n’est pas très important.

Commençons déjà par la formation du participe présent: 

  • conjuguez le verbe avec « nous » au présent : nous allons
  • supprimez « ons »: all-
  • ajoutez « -ant »: allant

N’oubliez pas les exceptions: être : étant, avoir: ayant, savoir: sachant

Voici un tableau des usages les plus fréquents pour vous aider à y voir plus clair :

image2

Faites maintenant les exercices:

  • facile: remplacer par un gérondif (attention à la ponctuation!)
  • facile: remplacer par un participe présent (attention à la ponctuation!)
  • difficile: identifier si les phrases sont correctes ou non

Le futur simple

maicresse-cracation-isabelle

Le futur simple s’utilise lorsque l’on évoque des projets ou que l’on fait des hypothèses réelles:

  • L’année prochaine, je me marierai.
  • Si je suis malade, je n’irai pas au travail.

 

 

Voici une vidéo pour comprendre la formation du futur simple.

Pour savoir si vous devez plutôt utiliser le futur simple ou le futur proche, je vous conseille de lire cette explication.

Et maintenant…. la pratique! Vous pouvez commencer par cette activité très complète.

Exercice 1, exercice 2

Exercice sur le futur proche et le futur simple

Les hypothèses

Il existe trois sortes d’hypothèses: 5bb922f74a52dfd6b8427a75fe7f60e6

L’hypothèse réelle

  • S’utilise quand une situation est possible.
  • Construction: Si + présent, futur

« Si je suis élu président, je supprimerai tous les impôts! »

L’hypothèse irréelle

  • La situation n’est pas vraie, elle est imaginaire
  • Construction: Si + imparfait, conditionnel présent

« Si j’étais astronaute, j’irais sur Mars » (mais je suis prof, donc ce n’est pas possible)

 Hypothèse irréelle: exercice 1, exercice 2,

Hypothèse réelle et irréelle: exercice

L’hypothèse irréelle dans le passé

  • Situation vraiment impossible, sert parfois à exprimer un regret
  • Construction: Si + plus-que-parfait, conditionnel passé

« Si j’étais restée en Chine, je n’aurais pas rencontré mes stagiaires »

Exercice

Exercices sur les trois hypothèses: Exercice 1 , exercice 2, exercice 3, exercice 4

Activités à partir de vidéos

J’essaie assez régulièrement de varier les supports pédagogiques et quoi de mieux pour faire plaisir aux apprenants que de passer par la vidéo?

Voici donc trois activités à partir de courts-métrages ou reportages.

Le grand jeu

La fiche d’exercices permet de réviser les pronoms relatifs, le futur simple et l’hypothèse irréelle.

J’attendrai le suivant


La fiche d’exercices comprend un texte lacunaire, un exercice sur le discours indirect, un exercice de vocabulaire et une préparation au débat « Peut-on rire de tout? »

La discrimination à l’embauche 

Il s’agit ici d’une fiche d’exercices axés sur la compréhension et la production orales.

Smartphones, etc. 

La fiche pédagogique contient un exercice d’exploitation de la vidéo, une compréhension orale à partir d’un extrait de journal radiophonique (de 10’55 à 11’40). La séquence se termine par de la production orale.

L’allocation universelle

Ce sujet a très bien fonctionné avec les apprenants! La fiche pédagogique est axée sur le travail de compréhension orale et permet de poursuivre avec un travail d’argumentation et d’initiation au débat.

Et voici le lien vers la vidéo: http://www.rtl.be/info/video/583998.aspx

update: extrait de l’émission Soir Première du 23/01/17

L’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire

J’ai utilisé cette vidéo pour réfléchir à la notion de citoyen avec mes apprenants.

La fiche pédagogique est surtout axée autour de la compréhension orale, mais il est possible de la compléter par des activités orales autour, par exemple, des droits et des devoirs du citoyen en fonction du pays où ils résident.

Afin de poursuivre le travail à l’oral, j’ai également préparé fiche sur les droits et devoirs en Belgique.

La semaine sans écrans

Vidéo qui fonctionne mieux avec les apprenants adultes déjà parents. La fiche pédagogique comprend 4 exercices: compréhension orale, vocabulaire, grammaire (le discours indirect) et quelques questions pour lancer une discussion.

Replay de la vidéo et fiche pédagogique

Afin de prolonger l’activité, je vous propose d’utiliser la campagne de sensibilisation de Yakapa.

Après avoir observé et analysé les affiches, vous pouvez demander aux apprenants de créer leur propre campagne sur un sujet qui les touche, les indigne. Cette activité nécessite un accès à l’ordinateur ou de demander aux apprenants de ramener des images de la maison.

Si ça peut vous donner des idées, voici une ébauche de document préparatoire.

Les pronoms COD et COI

1635143-se-vider-la-tete-pour-reflechir-efficacementUtiliser les pronoms COD et COI est une grande difficulté en français, mais il est indispensable de les maîtriser puisque les francophones les utilisent presque à chaque phrase pour éviter les répétitions.

Pas de panique, voici de quoi travailler!

Avant de commencer les exercices, vous pouvez télécharger la leçon: les pronoms cod coi et place des pronoms

Pour les pronoms COD et COI: 

Les pronoms Y et EN: 

Tous les pronoms:exercice 1 / exercice 2

Les pronoms en chanson:

Et enfin, les double pronoms!